Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü, “Liselere Geçiş Sistemi Kapsamında Merkezi Sınava İlişkin İstatistiki Bilgiler” raporunu yayımladı. Rapor, LGS’de önemli istatistikleri içeriyor. LGS’deki Soruların Ayırt…
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü, “Liselere Geçiş Sistemi Kapsamında Merkezi Sınava İlişkin İstatistiki Bilgiler” raporunu yayımladı. Rapor, LGS’de önemli istatistikleri içeriyor.
Rapora göre, Türkçe sorularının ayırt edicilik düzeyi 0,47, T.C. İnkılap tarihi ve Atatürkçülük sorularının ayırt edicilik düzeyi 0,56, din kültürü ve ahlak bilgisi sorularının ayırt edicilik düzeyi 0,55, İngilizce sorularının ayırt edicilik düzeyi 0,67, matematik sorularının ayırt edicilik düzeyi 0,56, fen bilimleri sorularının ayırt edicilik düzeyi ise 0,53 olarak ölçüldü.
Ayırt ediciliği yüksek sorular, genellikle başarılı öğrenciler tarafından doğru yanıtlanırken, daha az başarılı öğrenciler için daha zorlayıcı olabiliyor. Bu durum, sınav sorularının öğrenciler arasındaki başarı farkını göstermede önemli bir gösterge olarak kabul ediliyor.
MEB’in raporunda belirtilene göre, dünya genelinde 0,40 ve üzeri ayırt edicilik düzeyi, sınav sorularının başarılı ve daha az başarılı öğrenciler arasındaki farkı belirlemede etkili olduğunu gösteriyor.
Bakanlık tarafından hazırlanan rapor, dünya genelinde kabul gören standartlara uygun olarak oluşturulmuş ve önemli istatistiksel verileri içermektedir.
